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中小學(xué)校如何用好校園“一卡通”
發(fā)布時(shí)間：2008-04-16 點(diǎn)擊次數(shù)：2712次
目前，“一卡通”正在許多領(lǐng)域得到應(yīng)用，如公共交通、稅控管理、賓館服務(wù)、醫(yī)療保險(xiǎn)等。在我國的教育行業(yè)中，大學(xué)校園“一卡通”已經(jīng)得到了長足的發(fā)展。中小學(xué)校園“一卡通”的發(fā)展雖然并不是很快，但是隨著全國中小學(xué)“校校通”工程的建設(shè)，中小學(xué)校園信息化建設(shè)已逐步成熟，中小學(xué)校園“一卡通”正在得到重視。
這里結(jié)合我在“北京市中小學(xué)學(xué)生卡”項(xiàng)目中的實(shí)際工作和在校的學(xué)習(xí)，就一些相關(guān)中小學(xué)校園“一卡通”建設(shè)中問題的體會與經(jīng)驗(yàn)和大家交流。
中小校園“一卡通”建設(shè)目標(biāo)
校園“一卡通”是以IC卡為信息載體的適用于校園管理和消費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)。它取代了學(xué)校管理和生活中所使用的各種個(gè)人證件和現(xiàn)金支付手段。校園“一卡通”建設(shè)目標(biāo)是提高學(xué)校和教育部門的管理水平，方便學(xué)生的學(xué)校生活，將現(xiàn)代化科技理念融入學(xué)生的日常生活，服務(wù)校園教育教學(xué)。
中小校園“一卡通”可實(shí)現(xiàn)的功能
1 教育應(yīng)用
(1)身份驗(yàn)證
作為教育行政管理基本應(yīng)用，校園IC卡可代替?zhèn)鹘y(tǒng)學(xué)生證;同時(shí)，還可在校內(nèi)外作為全市統(tǒng)一的電子身份證明，在科技館、美術(shù)館、少年宮等課外活動(dòng)場所使用。
(2)學(xué)籍管理
校園IC卡內(nèi)存儲可讀寫的學(xué)生基本信息、學(xué)籍信息。家長借助簡易的瀏覽器具可以隨時(shí)查閱，代替了成績單;教師可以通過校園IC卡管理學(xué)生學(xué)籍，從而實(shí)現(xiàn)電子學(xué)籍管理。
(3)其他教育應(yīng)用
考試管理、教育證書存儲管理、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證、遠(yuǎn)程訪問注冊等。
2 校園“一卡通”應(yīng)用
(1)圖書管理
利用校園IC卡可實(shí)現(xiàn)對圖書出入、借閱進(jìn)行管理，圖書管理系統(tǒng)可自動(dòng)識別借閱者身份，有效提高圖書借閱管理的運(yùn)作效率，并可隨時(shí)對圖書庫進(jìn)行查詢、統(tǒng)計(jì)等。
(2)機(jī)房計(jì)費(fèi)管理
機(jī)房管理系統(tǒng)通過校園IC卡可以實(shí)現(xiàn)無人值守上機(jī)管理、計(jì)費(fèi)，可記錄學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的時(shí)間、根據(jù)實(shí)際情況自主設(shè)定收費(fèi)模式，實(shí)現(xiàn)真正的機(jī)房自動(dòng)管理。同時(shí)，學(xué)校的機(jī)房、多媒體教室、視聽中心等都可改成開放式，便于學(xué)生使用，使這些寶貴的資源更好地為素質(zhì)教育服務(wù)。
(3)售餐收費(fèi)管理
在校內(nèi)食堂、小賣部等消費(fèi)場所用校園IC卡進(jìn)行消費(fèi)管理是校園IC卡的重要功能。食堂向就餐人員發(fā)放校園IC卡代替錢票，就餐時(shí)在售飯機(jī)上刷卡付費(fèi)，這樣可以加快食堂售飯菜速度，減少病毒傳播，降低使用單位經(jīng)營成本，提高了整個(gè)消費(fèi)管理水平。
(4)門禁管理
該應(yīng)用是針對學(xué)生宿舍和學(xué)校重點(diǎn)場所的安全管理問題而設(shè)計(jì)的，通過校園IC卡的讀寫，可實(shí)現(xiàn)針對特定群體開放特定場所，如實(shí)驗(yàn)室等;實(shí)現(xiàn)學(xué)校人員管理、場所管理的電子化。該系統(tǒng)對于加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)場所及學(xué)生宿舍的安全性、統(tǒng)一性、嚴(yán)密性管理有很大的益處。
(5)考勤管理：利用校園IC卡考勤管理系統(tǒng)，可以對學(xué)校師生出入學(xué)校進(jìn)行考查，方便地統(tǒng)計(jì)師生的考勤情況及進(jìn)出校門情況。
(6)其他校園“一卡通”應(yīng)用：IC卡自動(dòng)售貨機(jī)應(yīng)用、IC卡電話、學(xué)生浴室水控、校園停車管理等。
3 社會應(yīng)用
(1)金融消費(fèi)
教育管理部門通過與商業(yè)銀行共同發(fā)卡，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過校園IC卡交納學(xué)費(fèi)和其它合理收費(fèi)。該功能的目的是方便學(xué)生交費(fèi)、限制隨意收費(fèi)。有條件的學(xué)校可以通過自助圈存系統(tǒng)從銀行賬戶向校內(nèi)“一卡通”系統(tǒng)劃撥資金，實(shí)現(xiàn)對校內(nèi)“一卡通”系統(tǒng)的卡內(nèi)充值。此外，持卡人可以通過銀行發(fā)放的校園IC卡實(shí)現(xiàn)銀行提供的其他社會金融功能。
(2)交通乘車
通過與IC卡公交應(yīng)用系統(tǒng)聯(lián)合，學(xué)生持校園IC卡可以實(shí)現(xiàn)全市范圍內(nèi)的公交、地鐵等公交應(yīng)用。
(3)其他社會應(yīng)用
社會化保險(xiǎn)、醫(yī)療救援、醫(yī)院掛號等。
中小校園“一卡通”建設(shè)關(guān)鍵問題分析
1 系統(tǒng)建設(shè)關(guān)鍵問題分析
(1)卡片選型
目前使用較為廣泛的IC卡為非接觸ID卡，非接觸加密存儲卡和雙界面CPU卡。為了能夠同時(shí)滿足在線消費(fèi)和脫機(jī)消費(fèi)，以及脫機(jī)查詢卡內(nèi)信息的功能，IC卡應(yīng)當(dāng)具有存儲功能，非接觸ID卡不具備存儲功能，所以它的應(yīng)用正在減少。雙界面CPU卡雖然有技術(shù)領(lǐng)先、安全性高、存儲容量大、被銀行認(rèn)可的優(yōu)點(diǎn)，但是卡成本和建設(shè)成本都很高，不適于校園應(yīng)用。非接觸加密存儲卡可以支持多應(yīng)用，成本較低，采用分區(qū)加密的方式能夠支持不同應(yīng)用商，雖然存儲容量不高，但是目前已有具備4K字節(jié)存儲容量的卡片，能夠基本滿足學(xué)籍管理應(yīng)用。在選擇非接觸加密存儲卡芯片型號時(shí)應(yīng)注意，芯片應(yīng)符合ISO的規(guī)范，應(yīng)考慮相關(guān)讀寫設(shè)備的普及性和價(jià)格 。
(2)卡上是否印制照片
目前多數(shù)學(xué)校考慮成本原因和發(fā)卡的方便未在卡面打印學(xué)生照片，但是考慮到使用的便捷性，應(yīng)當(dāng)打印學(xué)生照片。制照片卡可以采用在制卡的同時(shí)完成印刷，也可以在校內(nèi)配備打卡機(jī)打卡。值得一提的是，如果考慮到補(bǔ)卡的方便建議不打照片，否則應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)配備打卡機(jī)。此外，對于小學(xué)生或9年一貫制學(xué)校，小、初、高并存的學(xué)校，如果卡上印照片并需要通過照片識別學(xué)生，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生辦卡幾年后相貌發(fā)生變化可能需要重新制卡。
(3)數(shù)據(jù)庫選型
首先就中小學(xué)的規(guī)模和成本來說應(yīng)選擇中小型支持網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)庫，如SYBASE ASA 8或SQL Server 2000;但是如果學(xué)校在信息化建設(shè)中把校園卡作為校內(nèi)多種應(yīng)用的媒介，需要集成管理多種應(yīng)用的數(shù)據(jù)則應(yīng)把卡管理中心數(shù)據(jù)庫作為校園數(shù)據(jù)中心的一部分，可采用大型數(shù)據(jù)庫，如ORACLE。
(4)數(shù)據(jù)采集
學(xué)生卡制卡時(shí)如需采集基本信息，卡管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)支持?jǐn)?shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出功能，以便于錄入數(shù)據(jù)和修改數(shù)據(jù)。如需采集照片，采集的照片應(yīng)做到：規(guī)格統(tǒng)一，背景一致。特別應(yīng)注意很可能有學(xué)生姓名中包括生僻字，部分生僻字難以通過計(jì)算機(jī)錄入或打印。即使在系統(tǒng)中安裝了大型字庫將生僻字錄入系統(tǒng)也難以與外界進(jìn)行數(shù)據(jù)共享或交互，所以需提前確定生僻字處理原則。如：如何上報(bào)數(shù)據(jù)，是否采用統(tǒng)一字符代替或用簡單漢字組合代替，打印系統(tǒng)是否需要具備造字的功能等。
2 “一卡通”多應(yīng)用關(guān)鍵問題分析
2.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的簡易性與多應(yīng)用的矛盾
考慮到簡易性與應(yīng)用的一致性，校園“一卡通”最好的實(shí)現(xiàn)方式是通過“一卡、一庫、一線”實(shí)現(xiàn)完全意義的“一卡通”。即所有應(yīng)用通過一張卡，在一個(gè)數(shù)據(jù)庫中完成所有管理數(shù)據(jù)的存儲，通過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)完成所有應(yīng)用的連接。
首先考慮到多應(yīng)用和擴(kuò)展性的需求，只要發(fā)卡主體統(tǒng)一，可以允許持卡人持有由單一發(fā)卡主體發(fā)放的不同類型卡片，這樣可以將諸如小額消費(fèi)、教育應(yīng)用、銀行應(yīng)用、公交應(yīng)用等不同的卡應(yīng)用管理主體統(tǒng)一到一起。其次，考慮到開放性，應(yīng)當(dāng)把IC卡視為各種應(yīng)用的核心，將其他各個(gè)系統(tǒng)作為可以開放的對象，允許不同數(shù)據(jù)庫通過IC卡連接，不同數(shù)據(jù)庫間通過數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出完成數(shù)據(jù)共享或通過外部軟件實(shí)現(xiàn)通訊。最后，考慮到不同應(yīng)用的特點(diǎn)，如門禁系統(tǒng)應(yīng)按照建筑要求單獨(dú)布線，對于消費(fèi)系統(tǒng)，為了安全性和穩(wěn)定性也應(yīng)當(dāng)單獨(dú)布線。整個(gè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)布局應(yīng)當(dāng)是各個(gè)應(yīng)用的管理工作站與中心數(shù)據(jù)庫通過校園網(wǎng)連接，工作站與收費(fèi)終端和讀卡終端通過485方式連接，同時(shí)支持遠(yuǎn)程通過撥號上網(wǎng)以WWW方式訪問中心數(shù)據(jù)庫。雖然“多卡，多庫，多線”的校園“一卡通”系統(tǒng)給管理帶來了復(fù)雜性，但是能夠全面支持校園IC卡多種應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)且便于擴(kuò)展。
綜上所述，校園“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行，不必拘泥于傳統(tǒng)意義的“一卡、一庫、一線”的“一卡通”系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
這里結(jié)合我在“北京市中小學(xué)學(xué)生卡”項(xiàng)目中的實(shí)際工作和在校的學(xué)習(xí)，就一些相關(guān)中小學(xué)校園“一卡通”建設(shè)中問題的體會與經(jīng)驗(yàn)和大家交流。
中小校園“一卡通”建設(shè)目標(biāo)
校園“一卡通”是以IC卡為信息載體的適用于校園管理和消費(fèi)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用系統(tǒng)。它取代了學(xué)校管理和生活中所使用的各種個(gè)人證件和現(xiàn)金支付手段。校園“一卡通”建設(shè)目標(biāo)是提高學(xué)校和教育部門的管理水平，方便學(xué)生的學(xué)校生活，將現(xiàn)代化科技理念融入學(xué)生的日常生活，服務(wù)校園教育教學(xué)。
中小校園“一卡通”可實(shí)現(xiàn)的功能
1 教育應(yīng)用
(1)身份驗(yàn)證
作為教育行政管理基本應(yīng)用，校園IC卡可代替?zhèn)鹘y(tǒng)學(xué)生證;同時(shí)，還可在校內(nèi)外作為全市統(tǒng)一的電子身份證明，在科技館、美術(shù)館、少年宮等課外活動(dòng)場所使用。
(2)學(xué)籍管理
校園IC卡內(nèi)存儲可讀寫的學(xué)生基本信息、學(xué)籍信息。家長借助簡易的瀏覽器具可以隨時(shí)查閱，代替了成績單;教師可以通過校園IC卡管理學(xué)生學(xué)籍，從而實(shí)現(xiàn)電子學(xué)籍管理。
(3)其他教育應(yīng)用
考試管理、教育證書存儲管理、校園網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)證、遠(yuǎn)程訪問注冊等。
2 校園“一卡通”應(yīng)用
(1)圖書管理
利用校園IC卡可實(shí)現(xiàn)對圖書出入、借閱進(jìn)行管理，圖書管理系統(tǒng)可自動(dòng)識別借閱者身份，有效提高圖書借閱管理的運(yùn)作效率，并可隨時(shí)對圖書庫進(jìn)行查詢、統(tǒng)計(jì)等。
(2)機(jī)房計(jì)費(fèi)管理
機(jī)房管理系統(tǒng)通過校園IC卡可以實(shí)現(xiàn)無人值守上機(jī)管理、計(jì)費(fèi)，可記錄學(xué)生使用計(jì)算機(jī)的時(shí)間、根據(jù)實(shí)際情況自主設(shè)定收費(fèi)模式，實(shí)現(xiàn)真正的機(jī)房自動(dòng)管理。同時(shí)，學(xué)校的機(jī)房、多媒體教室、視聽中心等都可改成開放式，便于學(xué)生使用，使這些寶貴的資源更好地為素質(zhì)教育服務(wù)。
(3)售餐收費(fèi)管理
在校內(nèi)食堂、小賣部等消費(fèi)場所用校園IC卡進(jìn)行消費(fèi)管理是校園IC卡的重要功能。食堂向就餐人員發(fā)放校園IC卡代替錢票，就餐時(shí)在售飯機(jī)上刷卡付費(fèi)，這樣可以加快食堂售飯菜速度，減少病毒傳播，降低使用單位經(jīng)營成本，提高了整個(gè)消費(fèi)管理水平。
(4)門禁管理
該應(yīng)用是針對學(xué)生宿舍和學(xué)校重點(diǎn)場所的安全管理問題而設(shè)計(jì)的，通過校園IC卡的讀寫，可實(shí)現(xiàn)針對特定群體開放特定場所，如實(shí)驗(yàn)室等;實(shí)現(xiàn)學(xué)校人員管理、場所管理的電子化。該系統(tǒng)對于加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)場所及學(xué)生宿舍的安全性、統(tǒng)一性、嚴(yán)密性管理有很大的益處。
(5)考勤管理：利用校園IC卡考勤管理系統(tǒng)，可以對學(xué)校師生出入學(xué)校進(jìn)行考查，方便地統(tǒng)計(jì)師生的考勤情況及進(jìn)出校門情況。
(6)其他校園“一卡通”應(yīng)用：IC卡自動(dòng)售貨機(jī)應(yīng)用、IC卡電話、學(xué)生浴室水控、校園停車管理等。
3 社會應(yīng)用
(1)金融消費(fèi)
教育管理部門通過與商業(yè)銀行共同發(fā)卡，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生通過校園IC卡交納學(xué)費(fèi)和其它合理收費(fèi)。該功能的目的是方便學(xué)生交費(fèi)、限制隨意收費(fèi)。有條件的學(xué)校可以通過自助圈存系統(tǒng)從銀行賬戶向校內(nèi)“一卡通”系統(tǒng)劃撥資金，實(shí)現(xiàn)對校內(nèi)“一卡通”系統(tǒng)的卡內(nèi)充值。此外，持卡人可以通過銀行發(fā)放的校園IC卡實(shí)現(xiàn)銀行提供的其他社會金融功能。
(2)交通乘車
通過與IC卡公交應(yīng)用系統(tǒng)聯(lián)合，學(xué)生持校園IC卡可以實(shí)現(xiàn)全市范圍內(nèi)的公交、地鐵等公交應(yīng)用。
(3)其他社會應(yīng)用
社會化保險(xiǎn)、醫(yī)療救援、醫(yī)院掛號等。
中小校園“一卡通”建設(shè)關(guān)鍵問題分析
1 系統(tǒng)建設(shè)關(guān)鍵問題分析
(1)卡片選型
目前使用較為廣泛的IC卡為非接觸ID卡，非接觸加密存儲卡和雙界面CPU卡。為了能夠同時(shí)滿足在線消費(fèi)和脫機(jī)消費(fèi)，以及脫機(jī)查詢卡內(nèi)信息的功能，IC卡應(yīng)當(dāng)具有存儲功能，非接觸ID卡不具備存儲功能，所以它的應(yīng)用正在減少。雙界面CPU卡雖然有技術(shù)領(lǐng)先、安全性高、存儲容量大、被銀行認(rèn)可的優(yōu)點(diǎn)，但是卡成本和建設(shè)成本都很高，不適于校園應(yīng)用。非接觸加密存儲卡可以支持多應(yīng)用，成本較低，采用分區(qū)加密的方式能夠支持不同應(yīng)用商，雖然存儲容量不高，但是目前已有具備4K字節(jié)存儲容量的卡片，能夠基本滿足學(xué)籍管理應(yīng)用。在選擇非接觸加密存儲卡芯片型號時(shí)應(yīng)注意，芯片應(yīng)符合ISO的規(guī)范，應(yīng)考慮相關(guān)讀寫設(shè)備的普及性和價(jià)格 。
(2)卡上是否印制照片
目前多數(shù)學(xué)校考慮成本原因和發(fā)卡的方便未在卡面打印學(xué)生照片，但是考慮到使用的便捷性，應(yīng)當(dāng)打印學(xué)生照片。制照片卡可以采用在制卡的同時(shí)完成印刷，也可以在校內(nèi)配備打卡機(jī)打卡。值得一提的是，如果考慮到補(bǔ)卡的方便建議不打照片，否則應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)配備打卡機(jī)。此外，對于小學(xué)生或9年一貫制學(xué)校，小、初、高并存的學(xué)校，如果卡上印照片并需要通過照片識別學(xué)生，應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)生辦卡幾年后相貌發(fā)生變化可能需要重新制卡。
(3)數(shù)據(jù)庫選型
首先就中小學(xué)的規(guī)模和成本來說應(yīng)選擇中小型支持網(wǎng)絡(luò)的數(shù)據(jù)庫，如SYBASE ASA 8或SQL Server 2000;但是如果學(xué)校在信息化建設(shè)中把校園卡作為校內(nèi)多種應(yīng)用的媒介，需要集成管理多種應(yīng)用的數(shù)據(jù)則應(yīng)把卡管理中心數(shù)據(jù)庫作為校園數(shù)據(jù)中心的一部分，可采用大型數(shù)據(jù)庫，如ORACLE。
(4)數(shù)據(jù)采集
學(xué)生卡制卡時(shí)如需采集基本信息，卡管理系統(tǒng)應(yīng)當(dāng)支持?jǐn)?shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出功能，以便于錄入數(shù)據(jù)和修改數(shù)據(jù)。如需采集照片，采集的照片應(yīng)做到：規(guī)格統(tǒng)一，背景一致。特別應(yīng)注意很可能有學(xué)生姓名中包括生僻字，部分生僻字難以通過計(jì)算機(jī)錄入或打印。即使在系統(tǒng)中安裝了大型字庫將生僻字錄入系統(tǒng)也難以與外界進(jìn)行數(shù)據(jù)共享或交互，所以需提前確定生僻字處理原則。如：如何上報(bào)數(shù)據(jù)，是否采用統(tǒng)一字符代替或用簡單漢字組合代替，打印系統(tǒng)是否需要具備造字的功能等。
2 “一卡通”多應(yīng)用關(guān)鍵問題分析
2.1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的簡易性與多應(yīng)用的矛盾
考慮到簡易性與應(yīng)用的一致性，校園“一卡通”最好的實(shí)現(xiàn)方式是通過“一卡、一庫、一線”實(shí)現(xiàn)完全意義的“一卡通”。即所有應(yīng)用通過一張卡，在一個(gè)數(shù)據(jù)庫中完成所有管理數(shù)據(jù)的存儲，通過一個(gè)網(wǎng)絡(luò)完成所有應(yīng)用的連接。
首先考慮到多應(yīng)用和擴(kuò)展性的需求，只要發(fā)卡主體統(tǒng)一，可以允許持卡人持有由單一發(fā)卡主體發(fā)放的不同類型卡片，這樣可以將諸如小額消費(fèi)、教育應(yīng)用、銀行應(yīng)用、公交應(yīng)用等不同的卡應(yīng)用管理主體統(tǒng)一到一起。其次，考慮到開放性，應(yīng)當(dāng)把IC卡視為各種應(yīng)用的核心，將其他各個(gè)系統(tǒng)作為可以開放的對象，允許不同數(shù)據(jù)庫通過IC卡連接，不同數(shù)據(jù)庫間通過數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出完成數(shù)據(jù)共享或通過外部軟件實(shí)現(xiàn)通訊。最后，考慮到不同應(yīng)用的特點(diǎn)，如門禁系統(tǒng)應(yīng)按照建筑要求單獨(dú)布線，對于消費(fèi)系統(tǒng)，為了安全性和穩(wěn)定性也應(yīng)當(dāng)單獨(dú)布線。整個(gè)系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)布局應(yīng)當(dāng)是各個(gè)應(yīng)用的管理工作站與中心數(shù)據(jù)庫通過校園網(wǎng)連接，工作站與收費(fèi)終端和讀卡終端通過485方式連接，同時(shí)支持遠(yuǎn)程通過撥號上網(wǎng)以WWW方式訪問中心數(shù)據(jù)庫。雖然“多卡，多庫，多線”的校園“一卡通”系統(tǒng)給管理帶來了復(fù)雜性，但是能夠全面支持校園IC卡多種應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)且便于擴(kuò)展。
綜上所述，校園“一卡通”系統(tǒng)建設(shè)應(yīng)根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況進(jìn)行，不必拘泥于傳統(tǒng)意義的“一卡、一庫、一線”的“一卡通”系統(tǒng)結(jié)構(gòu)。
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